La recherche sur terrain nous a permis de se pencher sur les méthodes et les outils utilisés pour décrire en détail. Leurs contextes ainsi que les facteurs favorables et défavorables ont été pris en compte dans la mesure du possible et leurs réussites et l’impact sur la réduction de lutte contre la corruption. Et pourtant la corruption fait d’avantage mal dans les milieux scolaires. Que peut-on tirer des élèves qu’àon a appris à corrompre ? Que deviendront demains ces enfants qui ont appris à réussir sans effort et qui n’appartiennent finalement rien, sinon la façon de passer de classes en donnant quelques faveurs à l’enseignants ? Que feront finalement ces enfants dans leur milieu professionnel ? Vont-ils continuer à corrompre pour bien dresser un rapport, construire un pont, gérer le personnel ? Cette recherche s’inscrit dans cette dynamique de travaux cherchant à comprendre et à expliquer certaines conduites corruptives et comment lutter contre ce fléau auprès des enseignants éducateurs vis-à- vis de la pratique de la corruption dans leur milieu scolaire.
